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Teilhabe

Der Inklusionsbeirat hat die neuen Angebote getestet und für gut befunden

Das Archäologische Landesmuseum in Konstanz auf dem Weg zu mehr Teilhabe
Drei Personen, zwei vorn, eine im Hintergrund. Tisch mit Flaschen und Gläsern dahinter.

Der Inklusionsbeirat prüft die 
Angebote im ALM. Foto: ALM/King

Archäologisches Landesmuseum Baden-Württemberg)

Konstanz. Das Archäologische Landesmuseum Baden-Württemberg (ALM) in Konstanz ergreift verstärkt Maßnahmen, um inklusive Angebote zu schaffen. Im Rahmen der laufenden Neukonzeption der Schausammlung des Hauses kam dafür zum dritten Mal der eigens gegründete Inklusionsbeirat zusammen. Dieser besteht aus Menschen mit Behinderung und wird das Haus in den kommenden Jahren auf seinem Weg zur Inklusion begleiten.

Im Mittelpunkt des Treffens stand der neue Themenraum zum „Weltkulturerbe in Baden-Württemberg“. Dort testeten die Mitglieder des Beirats unter anderem die barrierefreien Einführungstische und Tastelemente. Dabei wurden Aspekte wie die Größe und Haptik der Pyramiden- und Brailleschrift, Tischhöhen sowie das Gestaltungskonzept eingehend erkundet.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zeigten sich zufrieden und lobten vor allem das bisher erreichte Niveau an Zugänglichkeit und gestalterischer Qualität. „Wir freuen uns außerordentlich über das konstruktive und positive Feedback unseres Inklusionsbeirats“, sagt Nina Willburger, Leiterin des ALM. „Inklusion gelingt nur, wenn wir von Anfang an gemeinsam mit den Menschen planen, die aus eigener Erfahrung sprechen.“

Das ALM ist eine von sieben Kulturinstitutionen im Land, die für das Programm „Kurswechsel Kultur – Netzwerk. Richtung. Inklusion.“ ausgewählt wurden. Ziel des Kooperationsprogramms des Zentrum für Kulturelle Teilhabe Baden-Württemberg (ZfKT) und der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung (LKJ) Baden-Württemberg ist es, die Teilhabe von Menschen mit Behinderungen in Museen, Theatern und anderen Kultureinrichtungen zu stärken und strukturelle Veränderungen für mehr Barrierefreiheit zu verankern. (ems/sta)

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